Тахилалия
При тахилалии наблюдается патологическое ускорение темпа, при этом у ребенка нормальный слух и нет патологий речевых органов. Речь быстрая, непонятная, малыш нередко проглатывает окончания, искажает и повторяет слова, артикуляция изменена. Тахилалия часто бывает связана неврологическими расстройствами и может проявляться не только ускоренным темпом речи.
Дети с тахилалией говорят без остановки, они не слушают и перебивают собеседника, а потому у них возникают проблемы в общении со сверстниками и взрослыми.
Диагностика и лечение тахилалии происходят при участии логопеда, невролога и психолога. Если время не упущено, то в целом прогноз благоприятный. Тахилалия может возвратиться в течение года после коррекции. Наиболее устойчивый результат дают групповые занятия с опытным логопедом.
Тахилалия: говорун-торопыжка
Сообщений 1 страница 5 из 5
Поделиться124-04-2019 08:44:52
Поделиться225-04-2019 08:03:53
Полтавская Виктория Владимировна
Логопед- дефектолог
Логопедические занятия, занятия с Forbrain, логопедический массаж, рефлексотерапия
Специализируется на лечении таких заболеваний: Дислалия, дизартирия,алалия, заикание.
Занятия с детьми с речевыми и психическими задержками в развитии: СДВГ, синдром Дауна, м.п..
А так же нормой.:
Работа с детьми дошкольного возраста по преодолению речевых нарушений, постановкой и автоматизацией звуков, обучение грамотной и связной речи.
Консультации родителям детей к яселькам, дошкольного и школьного возрастов. Помощь в определении причин различных нарушений речи и их коррекция.
Запись: центр стимуляции мозга, 093 170 2841
Чухлиб Ирина Михайловна : Логопед, педагог-дефектолог
Логопедические занятия, занятия с Forbrain, логопедический массаж
Специализируется на лечении таких заболеваний: Дислалия, дизартирия, ринолалия, алалия, заикание, тахилалия
Центр стимуляции Мозга,
093 170 2841
Поделиться325-04-2019 08:55:00
Полтавская Виктория Владимировна
Логопед- дефектолог
Логопедические занятия, занятия с Forbrain, логопедический массаж, рефлексотерапия
Специализируется на лечении таких заболеваний: Дислалия, дизартирия,алалия, заикание.
Занятия с детьми с речевыми и психическими задержками в развитии: СДВГ, синдром Дауна, м.п..
А так же нормой.:
Работа с детьми дошкольного возраста по преодолению речевых нарушений, постановкой и автоматизацией звуков, обучение грамотной и связной речи.
Консультации родителям детей к яселькам, дошкольного и школьного возрастов. Помощь в определении причин различных нарушений речи и их коррекция.
Запись: центр стимуляции мозга, 093 170 2841
Чухлиб Ирина Михайловна : Логопед, педагог-дефектолог
Логопедические занятия, занятия с Forbrain, логопедический массаж
Специализируется на лечении таких заболеваний: Дислалия, дизартирия, ринолалия, алалия, заикание, тахилалия
Центр стимуляции Мозга,
093 170 2841
Поделиться431-05-2019 13:52:37
При тахилалии проводится гимнастика, направленная на воспитание торможения, внимания, умения переключаться с одного движения на другое. Все упражнения проводятся под счет, мелодичную музыку, спокойно и в плавном темпе.
Преодолению тахилалии способствуют выработка медленного, спокойного и плавного дыхания; медленное и ритмическое чтение; спокойная, плавная речь; внимание к речи окружающих и возможность нормального общения в коллективе в процессе общения, в том числе и речевого.
Методика преодоления тахилалии предусматривает прохождение нескольких этапов.
Первый этап — режим молчания. На этом этапе логопед знакомится с особенностями речи детей на коллективных занятиях и рекомендует им максимально ограничить свое речевое общение дома и вне занятий. Благодаря этому приему дети успокаиваются и настраиваются на занятия с логопедом, которые начинаются с простого речевого материала и включают в себя приемы сопряженной, отраженной речи и ответы на простые вопросы.
Второй этап предусматривает усвоение медленного темпа речи посредством громкого чтения. Вначале логопед показывает образец речи, затем дети читают сопряженно, отраженно или по очереди. Проводится самостоятельная подгрупповая или индивидуальная работа детей. Дети под руководством одного из занимающихся добиваются слитной речи, которая произносится и отрабатывается в замедленном темпе. В конце этого этапа подводятся итоги в группе и дома.
Третий этап работы предполагает редактирование высказываний. Используются точные пересказы прочитанного с планом или без плана, дети упражняются в произнесении одной и той же фразы в разных редакциях.
Четвертый этап: на этом этапе происходит работа над коллективным рассказом. Дети слушают рассказ своего товарища, в любой момент логопед может прервать говорящего и попросить другого ребенка продолжить рассказ. Вводится медленное чтение про себя, которое дисциплинирует детей. Можно использовать приемы сопряженного чтения, чтения под такт, запись и последующее прослушивание речи, записанной на магнитофон. В это время дополнительно проводят тренировки вне занятий, на улице, в магазине, где дети учатся общаться с людьми в правильном и замедленном темпе. Дети готовят речевой материал заранее, репетируют на занятиях и дома.
Пятый этап является заключительным и готовит детей к публичному выступлению. Речевой материал подбирается строго индивидуально. Выступление отрабатывается на индивидуальных, коллективных занятиях; выступление записывается на магнитофон, затем прослушивается, анализируется по всем проявлениям.
Курс лечения продолжается 2-3 месяца. После его окончания логопед дает установку на самостоятельное закрепление полученных навыков речи.
При работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста рекомендуются методики, которые используются при устранении заикания, с учетом особенностей проявления тахилалии.
Дополнительно используется логопедическая ритмика, при этом ритмические нагрузки возрастают постепенно. Занятия включают дыхательные, голосовые упражнения, упражнения, улучшающие моторную память, координацию движений, активизирующие внимание. Используются пение, слушание музыки, игровые упражнения.
Курс логопедической работы с детьми младшего возраста и дошкольниками продолжается несколько дольше и составляет от 6 месяцев до 1 года.
В Киевском Центре стимуляции Мозга работают опытные логопеды-дефектологи и используются немедикаментозные методики лечения нарушений речи. Подробнее-на сайте Центра Стимуляции Мозга.
Поделиться512-09-2019 21:51:45
- замужем
- Зарегистрирован: 11-04-2013
- Приглашений: 0
- Сообщений: 545
- Пол: Женский
- Возраст: 35 [1988-09-26]
- Провел на форуме:
1 день 22 часа - Последний визит:
20-05-2021 18:52:09
ЧТО ПРОВЕРЯЕТ ЛОГОПЕД
В идеале впервые показать ребенка логопеду следует в 3 года. Специалист скажет, надо ли ждать, пока все звуки сами собой «встанут на место» или с малышом необходимо серьезно дополнительно заниматься, так как своими силами устранить замеченные нарушения родители вряд ли смогут. При этом надо понимать, что звукопроизношение и фонематический слух в норме формируются до 4 лет. Когда ребенок развивается нормально, но, например, неправильно произносит какие-либо звуки или не согласовывает падежные окончания, поводов для паники или беспокойства нет. Но если эти нарушения сохраняются после того, как карапузу исполнилось 4-5 лет, ему требуется консультация логопеда.
Малыш с проблемами фонематического слуха нуждается в комплексном обследовании. Будьте готовы к тому, что логопед подробно расспросит вас о том, как протекали беременность и роды, как развивался ребенок: когда начал переворачиваться с боку на бок, когда сел, встал, пошел, когда начал гулить, произносить первые членораздельные звуки, слоги и слова. В первые годы психическое, речевое и физическое развитие ребенка тесно связаны, потому логопеду важно выяснить, было ли отставание на каком-либо этапе, не нарушалась ли последовательность этапов, к каким специалистам вы обращались, какое лечение назначалось и назначалось ли.
После этого специалист пообщается с ребенком: покажет картинки и попросить сказать, что на них изображено, разложить их по порядку, составить по ним короткий рассказ. В зависимости от возраста карапуза логопед может попросить его рассказать любимую сказку, причем с разными интонациями или одно и то же слово произнести сначала тихо, потом громко, изобразить вопрос и удивление. В общей сложности первая консультация длится, как правило, 45-60 минут. При незначительных нарушениях родители в дальнейшем могут заниматься с ребенком самостоятельно, при серьезных – с ребенком занимается специалист, при этом специальные упражнения даются и для отработки дома. В любом случае логопед рекомендует игры на развитие фонематического слуха.